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  • 工人日報:課外班整治效用幾何?
    來源:     2018-04-23 14:02:58

    各種各樣的特長生看來要和直接利益攸關的升學、擇校說再見了:根據近日教育部《關于做好2018年普通高校招生工作的通知》,要求全面落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》。從中人們可以發現一條明確的規范,簡單說就是要“全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目”。

    決策管理機構的毅然出手,脫鉤學校的“特長生產業”還會受到追捧嗎?其實這是一個市場問題,而不是簡單的教育相關問題,所以還真不好說。

    除了特長生,政策的走向還牽連到同樣五花八門的課外培訓班。

    眾所周知,在小學升初中和初中進入高中這兩個領域,貌似啟迪、挖掘才能和智慧學童的各種培訓班經年長盛不衰,不管家長、學童們是否青睞,為了“不輸在起跑線上”,很多學童父母都無視名目繁多課外“學業”的昂貴費用,即便不得不勒緊褲帶也在所不惜?,F如今,火爆一時的奧數什么的,該淪為眾矢之的了吧?

    然而,以鄙人之愚見,恐怕沒有那么樂觀。

    這些改變措施無疑源于公平的目的,應該說也是受歡迎的,但若細心琢磨起來,很可能依舊沒有解決家長們心里的焦慮:自家孩子仍然面臨學校好壞的實際問題。

    客觀地看,不同學校的優劣仍然是現實狀況,去除公立學校良莠差序格局的謀劃仍在努力的路途,而若以現行的實踐來看,學校優劣的層級想要徹底改變,幾乎就是不可能完成的任務。像北京的好學校兼并帶動差學校的舉措,固然能起到教育基準整體提高的效果,但優劣級差實則仍舊難以抹去:即使是同一個名目下的系列學校,不同分校之間有差別也是必然的,特別是以高校錄取情況來判斷的話,情形更是如此。再有家長們無不將之作為孩子去向學園的基準坐標,結果就更是如此,甚至因為“優秀”學生向“理想學?!钡募?,使本來差別不大(比如教學條件和師資)的學校之間,也不得不步入落差逐步擴大的趨勢軌道。

    用現行的評價、考核標準來看,公立學校的均衡可能是個難題,如果再有資金投入上的差別,更不可能獲得一般化的結果,再有學校和榮譽感加持的教師們勤奮地較勁和努力,沒有差別也會整出差距來。此外,再疊加學童和家長們趨優避劣的強力推動,最終結局必定是同等水平學校普遍鋪面的理想不可能實現。

    這樣看,問題真是難以解決。

    好在這些只是表面現象,問題的根由,其實是在更高層級、更優學校的錄取標尺那里,學校好壞的評價不過是對此的反饋而已。也就是說,本質的問題不是表面上看起來的那樣,所謂的好學校,其實對應的是針對后續考試何者更適應的判斷——就當下代表性的試題而言,更多的是刻苦背誦功夫,和學校的智力啟蒙,以及探索、追問思維培養基本上就沒有多大關系。

    回到培訓班和特長生,其實也是出于升學的考慮,是考試錄取方面的評價手段決定了學童及家長們的選擇。顯然,家長對課外班(特長生)趨之若鶩——尤其是奧數名下死記硬背功夫(“優等生”的后續發展往往難如人意)訓練的廣泛訴求——所表明的,實際上不是學校以課外班所學、所成來選取優質學生,而是課外訓練以學校熱衷的標尺來訓導“優質”生源,是針對考試錄取方略的實用選擇,并不太關乎智力開發。

    由此可見,如果在這方面沒有徹底變革,以為取消特長生,或者說不再以昨天的奧數優勝者劃線,就可以解決課外培訓班之類的問題,是不是有點盲目地樂觀了?

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